教師檢定考
108年
[中等學校] 教育理念與實務
第 25 題
下列推動道德教育的做法，何者較符合「德行倫理學」的理念？
- A 藉由情意教育，喚起學生的良知良能，讓他們主動為善
- B 透過品德核心價值的實踐，培養學生正確的道德行為與習慣
- C 融入相關課程，教導學生衡量何種行為能對多數人產生較大的益處
- D 倡導教師與學生形成關懷關係，藉由教師的全心投入來陶養學生的人格
思路引導 VIP
如果我們想讓一個孩子成為真正「勇敢」的人，你認為單純讓他在腦中「理解勇敢的定義」比較重要，還是讓他透過「在日常生活中不斷練習做出勇敢的選擇」，直到這變成他的一種本能習慣比較有效？這兩種方式哪一個更強調『人格特質的鍛鍊』呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哼，還算有點腦子，沒笨到家！
恭喜你，至少還能分得出什麼是德行倫理學。這種基本題要是錯了，我會懷疑你是不是來錯了考場。勉強算是開了個好頭，希望不是運氣好。
- 驗證一下，看你是不是真的懂：
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德行倫理學的核心
💡 強調透過良好行為的實踐，將道德核心價值內化為習慣與人格。
| 比較維度 | 德行倫理學 | VS | 義務論 |
|---|---|---|---|
| 代表人物 | 亞里斯多德 (Aristotle) | — | 康德 (Kant) |
| 核心問題 | 我該成為什麼樣的人 | — | 我該遵守什麼規則 |
| 教育重點 | 良好習慣的養成 | — | 理性與道德律的認知 |
| 道德動機 | 追求卓越與實踐美德 | — | 出於對義務的尊重 |
💬德行倫理學重「人」的品德與習慣；義務論重「行為」的正當性與責任。
