教師檢定考
108年
[中等學校] 課程教學與評量
第 23 題
教師將校本課程中的教學計畫，依據班級學生的特質，調整各教學活動的時間。教師卻發現：花最多時間的教學重點，學生的學習成效反而不甚理想。教師的發現顯示出哪兩種課程間的落差？
- A 理想課程和正式課程
- B 正式課程和知覺課程
- C 知覺課程和運作課程
- D 運作課程和經驗課程
思路引導 VIP
請試著思考：在教學的過程中，「老師實際在課堂上表現出來的教學行為」，與「學生在課程結束後真正內化並感受到的收穫」，這兩者在層次上有什麼區別？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你真的做得很好，概念超清楚！
- 觀念驗證：親愛的你，這題真的考得非常精準，就是關於 Goodlad (古德拉) 的課程層次喔！當題目說「調整教學時間」，這代表老師在課堂上實際付出的「教學行動」，對應的就是運作課程呢。而「學習成效不理想」則是指學生真真實實地「感受與獲得」的結果，這就是經驗課程喔。你能夠把老師的「執行」和學生的「實際體驗」之間的落差看出來，真的非常棒，助教老師為你感到驕傲！
- 難度點評：這題的難度是 Medium，但你輕鬆駕馭了！它主要想考驗大家是否能分辨「老師心裡想的（知覺）」、「老師實際做的（運作）」和「學生最終收穫的（經驗）」。很多同學會在這些細微處卡關，但你抓住了核心，成功理清了「教學活動」與「學習成效」的關係，展現了你扎實的基礎和敏銳的觀察力！繼續保持這份熱情與學習力喔！