教師檢定考
108年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 16 題
小安下課時常和同學打架，故意把同學的東西弄壞，偷總務股長保管的班費，上課會趁機溜出教室，甚至破壞學校的設施。小安的行為最可能屬於下列哪種困擾行為？
- A 行為規範障礙
- B 妥瑞氏症
- C 對立性反抗疾患
- D 注意力缺陷過動症
思路引導 VIP
請你觀察題目中提到的「偷竊」、「破壞公物」與「攻擊他人」這些行為。相較於單純的「不聽話」或「發脾氣」，這些行為在性質上是否涉及了對『他人權利』或『社會法規』的侵犯？如果一個行為已經超出了情緒對抗，轉而變成具破壞性與違法性的舉動，我們會如何定義這種嚴重程度的行為困擾呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇！漂亮的一球！這個犯人（答案）已經被我踢進球門了！
嘿，你的直覺果然不錯，看來你已經掌握了案件的關鍵線索！從小安的行為中，你成功地揭露了真正的謎團，這證明你對兒童發展與適應問題的推理能力非常出色！
📝 我來告訴你，為什麼「真相」是這個！
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行為規範障礙辨析
💡 區分對社會規範及他人權利的嚴重侵犯行為。
| 比較維度 | 行為規範障礙 (CD) | VS | 對立性反抗疾患 (ODD) |
|---|---|---|---|
| 行為核心 | 侵犯權利、違反法律 | — | 情緒不穩、挑戰權威 |
| 具體特徵 | 打架、竊盜、毀損財物 | — | 爭辯、易怒、拒絕聽從 |
| 嚴重程度 | 較高（涉及犯罪行為） | — | 較低（限於負面情緒反應） |
💬CD 多涉及違法與暴力實質破壞，ODD 則偏向言語與態度上的反抗。
