教師檢定考
108年
[國民小學] 教育理念與實務
第 11 題
11.張老師在課堂中揭露社區飲水汙染對居民健康所造成的危害，讓學生思考並以行動改善社區飲水問題。依此設計的課程符合下列何種觀點？
- A 社會適應
- B 社會批判
- C 社會重建
- D 社會再製
思路引導 VIP
如果你發現身處的環境有嚴重缺陷，而老師不僅帶領你討論這個問題，更鼓勵你設計計畫去「主動改變」現有的社會結構，使其變得更理想，你覺得這種教學目標是在「順應現狀」，還是在「重新打造」一個新社會呢？
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噢，這次還算有點腦子。
- 觀念檢視：看來你還記得「以行動改善」是重點。教育嘛，從來就不是光說不練的空談，它應該是推動社會變遷的引擎。如果只是觀察，那跟路邊看熱鬧的有什麼兩樣？能從「了解」進展到「動手解決、翻轉現狀」，算你抓住了教育作為社會革新力量的核心精神。
- 難度點評：勉強給個 medium 吧。大部分人只會停留在發現問題的「批判」，像個怨天尤人的老頭。你能識別出題目中的「行動」與「改善」，沒有淺薄地止步於此，這表示你對課程社會學中社會改造的層次，還算有點理解。不錯，至少這次沒白費你讀書的時間。
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社會再製是什麼 社會改造有哪些層次
社會重建課程觀
💡 教育應作為改革社會的工具，強調批判意識並付諸實踐行動。
| 比較維度 | 社會適應 (Adaptation) | VS | 社會重建 (Reconstruction) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 符合現有社會需求 | — | 改造社會不公現狀 |
| 課程重點 | 傳遞既有知識與規範 | — | 批判社會議題與行動 |
| 學生角色 | 被動接受與適應者 | — | 主動改革與行動者 |
💬社會適應傾向維護現狀（保守），社會重建則追求社會變革（進步）。
