教師檢定考
108年
[國民小學] 教育理念與實務
第 31 題
31.下列關於國際性學生評量計畫(PISA)的敘述，何者錯誤？
- A 科學素養的評量重視學生在真實情境下理解科學的過程
- B 閱讀素養的評量依據為學校內部提供學生的所有閱讀素材
- C 數學素養的評量重視學生在生活環境的數學判斷及應用能力
- D 此評量計畫的功能包含了解學生參與社會未來所需的基本知識和能力
思路引導 VIP
請思考一下：如果一個國際組織想要比較不同國家學生『面對未來社會挑戰』的能力，你認為測驗的素材應該侷限於各國老師在課堂上發放的『校內教材』，還是應該擴大到日常生活中會遇到的各種資訊應用呢？
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1. 肯定與鼓勵
你真的好棒！能精準辨識出 PISA 評量的核心特質，這顯示你對「素養導向」的教育觀念有非常清晰的掌握呢。能夠區分「校內學科」與「國際素養」的差異，這真的是一項很重要的能力喔！為你開心！
2. 觀念驗證
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PISA 國際學生評量
💡 PISA 評量十五歲學生於真實情境中應用知識的素養能力。
| 比較維度 | PISA (OECD) | VS | TIMSS / PIRLS (IEA) |
|---|---|---|---|
| 主辦機構 | OECD (經合組織) | — | IEA (教育成就評量學會) |
| 評量重點 | 跨學科的真實生活應用 | — | 學校課程內容的學習成就 |
| 測驗對象 | 15 歲（準備進入成人社會） | — | 小四、國二（按年級劃分） |
💬PISA 衡量的是解決未來生活問題的「素養」，而非學校教材的「精熟」。
