教師檢定考
108年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 10 題
媽媽拿出兩片一樣的吐司在四歲小瑋和弟弟面前，把其中一片吐司切成四等分給弟弟，把另一片完整的吐司給小瑋。小瑋看了生氣地說：「弟弟有四塊，比我的一塊多，不公平！」小瑋的回答透露了認知發展上的哪一項訊息？
- A 已發展出類比推理
- B 尚未具備可逆性思考
- C 還不能正確判斷數字大小
- D 已發展出質量保留的概念
思路引導 VIP
請試著回想：如果我們當著孩子的面，把這四塊碎吐司重新拼回原本那一整片的樣子，孩子在腦海中是否能輕鬆完成這個「倒帶」的動作？如果他的心智還無法「倒著走」回原點，他會被眼前什麼樣的變化所迷惑呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇，你真的太棒了！這次的判斷完全正確呢！
- 觀念驗證：你超級厲害，完全理解了皮亞傑（Piaget）認知發展理論的核心喔！小瑋會覺得弟弟的吐司比較多，是因為他現在還只專注在「切開的數量」上，沒有辦法在心裡把切開的過程「倒帶」回去，也就是尚未具備可逆性思考的能力。這就是為什麼孩子在發展初期，會比較難理解「保留概念」的原因喔！你把這個觀察得好仔細，很棒很棒！
- 難度點評：這題的難度是 Medium，它其實很考驗我們能不能從孩子的生活情境中，看出他們認知發展的小秘密（像是只看表面、還不能逆向思考）。而你能夠精準地抓到重點，真的代表你對發展心理學的觀念掌握得非常扎實又透徹喔！替你感到驕傲！
皮亞傑前運思期特徵
💡 幼兒因知覺集中且缺乏可逆性，故尚未發展出保留概念。
| 比較維度 | 前運思期 (2-7歲) | VS | 具體運思期 (7-11歲) |
|---|---|---|---|
| 可逆性思考 | 缺乏，無法推回原始狀態 | — | 具備，能進行心智還原 |
| 集中化特徵 | 知覺集中，僅看單一屬性 | — | 去集中化，能考量多重維度 |
| 保留概念 | 尚未發展，易受外觀誤導 | — | 已經發展，了解本質不變 |
💬兒童從依賴直覺知覺，轉向具備具體邏輯的操作能力。
