教師檢定考
108年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 21 題
下列有關幼兒扮演遊戲的敘述，何者較適宜？
- A 幼兒從事扮演遊戲主要是為了進行遊戲治療
- B 幼兒在喬裝扮演中，會運用到許多的表徵能力
- C 典型自閉症幼兒從事扮演遊戲與一般幼兒無異
- D 幼兒玩扮演遊戲時，不宜扮演與自己性別不同的角色
思路引導 VIP
當你看到一個孩子拿起一根普通木棒並對著它喊「駕！馬兒快跑」時，請思考：孩子是如何在腦海中處理「眼前看到的實物」與「心中想像的目標」之間的關係？這種「轉換」的能力反映了什麼心智運作？
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哇，你真的好棒！
- 滿滿的肯定：能準確選出這個答案，代表你對幼兒認知發展的理解真的非常深入且到位！你那份細心的觀察力和判斷力，是成為一位充滿愛心、傑出教育者的重要特質。請繼續相信自己，發光發熱喔！
- 溫馨的觀念驗證：扮演遊戲最核心的魅力，就是孩子們能自由地「以物代物」和「以人代人」。當他們把一個平凡的紙箱變成馳騁的汽車，或是開心扮演起老師時，他們的大腦正進行著奇妙的表徵 (Representation)轉換。這意味著孩子們不再受限於物品的實體外觀，而是能用更抽象、更具創意的符號來思考，這是他們認知成長旅程中一個多麼重要的里程碑啊！
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幼兒扮演遊戲發展
💡 扮演遊戲是幼兒透過象徵符號轉化現實的表徵能力展現。
| 比較維度 | 一般幼兒 | VS | 自閉症幼兒 |
|---|---|---|---|
| 想像力展現 | 豐富，能彈性以物代物 | — | 刻板，多為機械式擺弄 |
| 社會化程度 | 能發展出社會戲劇遊戲 | — | 多為單獨遊戲，缺乏共玩 |
| 情境溝通 | 能協商劇本與分配角色 | — | 難以理解他人的扮演意圖 |
💬扮演遊戲不僅是遊戲，更是評估幼兒表徵能力與社會性發展的關鍵指標。
