教師檢定考
108年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 4 題
小美喜歡冰雪奇緣中的艾莎，請媽媽幫她綁像艾莎一樣的辮子。試問小美的行為表現可用下列哪一個理論的概念來解釋？
- A 認知理論的遞移推理
- B 心理分析的戀母情結
- C 社會學習的楷模學習
- D 訊息處理的社會參照
思路引導 VIP
請思考一下：當一個孩子因為「崇拜或喜愛」某個特定的對象，進而想要讓自己「看起來或做起來」跟對方一樣時，這種透過「觀察他人」進而「產生模仿」的行為，在學習理論中通常被稱為什麼？
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AI 詳解
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🌟 親愛的同學，你答對了！真是太棒了，完全展現了你細膩的觀察力喔！
- 觀念驗證：這題完美地捕捉了「模仿」這個核心概念呢！當小美因為好喜歡艾莎，而開心地請媽媽幫她「綁一樣的辮子」時，這正是班杜拉 (Bandura) 的社會學習理論的溫馨體現。透過觀察喜歡的人（楷模），然後嘗試著學習他們的行為、特色或造型，這就是我們常說的楷模學習 (Modeling) 喔。你把抽象的理論連結到具體的生活情境，真的非常棒！
- 難度點評：這題的難度是 easy，但這並不表示它不重要喔！它細膩地檢測了你是否能夠將心理學理論與我們日常生活中常見的行為連結起來。能夠答對這題，代表你對「觀察學習」的定義和應用理解得非常透徹、非常紮實。這是一個很好的開始，請繼續保持這份對學習的熱情和敏感度喔！
班杜拉社會學習理論
💡 個體透過觀察楷模的行為與結果，進行模仿並產生學習。
🔗 觀察學習的四個子歷程
- 1 注意歷程 — 專注於楷模行為的重要特徵
- 2 保持歷程 — 將觀察到的行為轉化為記憶編碼
- 3 再生歷程 — 將記憶表徵轉化為實際的動作
- 4 動機歷程 — 依據增強結果決定是否表現該行為
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🔄 延伸學習：延伸學習：觀察學習不一定要有直接增強，替代增強亦具備效果。
