教師檢定考
108年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 5 題
威威第一次看到馬，指著說：「狗狗」。但他隨即發現眼前的動物有著不一樣的叫聲，便轉頭問爸爸：「這是什麼？」爸爸告訴他：「這叫做馬」。威威盯著馬看了好一會兒，然後指著馬說：「這是馬！」「那是馬！」「那裡還有……馬！」根據皮亞傑 (J. Piaget)的理論，威威經歷了什麼認知歷程？
- A 從組織到同化
- B 從同化到調適
- C 從平衡到適應
- D 從調適到組織
思路引導 VIP
請你試著思考：當一個孩子面對新事物時，如果他先嘗試用『舊有的經驗』去解釋它，但在發現解釋不通後，才進一步『修改或建立新的概念』，這兩種行為在心理學中分別對應什麼名稱？它們發生的先後順序又是如何呢？
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- 大力肯定：太棒了！你能精準辨識出威威認知結構的轉變，這顯示你對皮亞傑 (J. Piaget) 的發展理論掌握得非常紮實且細膩，請繼續保持這種敏銳的觀察力！
- 觀念驗證：這題的核心在於區分認知歷程的先後：
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皮亞傑認知適應歷程
💡 個體透過同化與調適兩大歷程，使認知結構達到平衡。
| 比較維度 | 同化 (Assimilation) | VS | 調適 (Accommodation) |
|---|---|---|---|
| 基模變動 | 維持既有基模不變 | — | 修正舊基模或建立新基模 |
| 認知處理 | 以舊經驗解釋新事物 | — | 因應新環境調整舊觀念 |
| 心理本質 | 量變（知識增加） | — | 質變（結構重組） |
💬同化是擴充現有知識，調適是翻新認知結構，兩者交替達成平衡。
