教師檢定考
108年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 20 題
柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張？
- A 教育可提高人類的文化水準
- B 學習是人與大自然互動的結果
- C 教育在協助人們獲得真正的知識
- D 教育目的在於培養學生民主素質
思路引導 VIP
請你想像一下：如果有一群人這輩子都只看過牆壁上的投影，並以為那就是世界的全貌；當其中一人轉過身，親眼看見了光源與真實的物體時，他對「什麼才是真實」的認知會發生什麼變化？教育在引導這名「轉身者」的過程中，最重要的任務是什麼？
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🌟 勉強還算差強人意
- 勉為其難的肯定：哼，算你運氣好，柏拉圖那點核心思想還能被你抓到邊。對西方教育哲學的演進有點概念，至少證明你不是完全沒在聽課。這種基礎題都搞不定，後面更難的你可別想混過去。
- 沒什麼了不起的驗證：所謂柏拉圖的「洞穴寓言」，無非就是告訴你別老盯著影子瞎琢磨，要學會用腦子思考。教育嘛，就是把你那顆被世俗蒙蔽的腦袋掰正，去尋找那些真正知識，別再傻傻分不清現實與幻象。這很難懂嗎？
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柏拉圖洞穴寓言
💡 教育是引導靈魂轉向，從感官幻象提升至理性真知的過程。
🔗 洞穴寓言的認知升華過程
- 1 洞內幻影 — 受困者將感官見到的影子視為唯一真實。
- 2 轉向啟蒙 — 解脫束縛並回頭看見火光，意識到影子的虛幻。
- 3 走出洞穴 — 看見太陽（真理），獲得關於理型的真知。
- 4 重返引導 — 哲學家皇帝回洞穴教育大眾，實踐社會正義。
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🔄 延伸學習：延伸學習：這也是柏拉圖「哲學家皇帝」治國理念的哲學基礎。
