教師檢定考
108年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 13 題
有關資賦優異學生過度激動特質及輔導的敘述，下列何者是正確的？
- A 充滿想像力者多具有智能過度激動特質
- B 所謂過度激動即是精力充沛、活潑好動
- C 對於感官過度激動特質的資賦優異學生需輔導其控制行為的衝動
- D 具心理動作過度激動特質的資賦優異學生允許其適時地釋放精力
思路引導 VIP
若一位學生的神經系統天生如同「高壓電池」，隨時處於生理的高能量狀態，導致他必須透過肢體活動或快速說話來消耗能量，身為老師的你，會認為「強行壓制他的動作」還是「尋找安全且健康的管道讓他發揮能量」，哪一種方式更符合適性發展的教育精神呢？
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- 觀念驗證：你準確掌握了 Dabrowski 的過度激動 (Overexcitability, OE) 理論。這題的核心在於區分五種特質：
- 心理動作 (Psychomotor)：表現為精力旺盛、動作快速。對這類學生應採取「疏導」而非「壓抑」，因此提供釋放精力的機會是正確的輔導策略。
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資優生過度激動特質
💡 資優生因神經系統高度敏感，對內外刺激產生強烈且持久的反應。
| 比較維度 | 心理動作 OE | VS | 智能 OE |
|---|---|---|---|
| 核心動力 | 生理能量的展現與釋放 | — | 對知識真理的探求渴望 |
| 典型行為 | 好動、說話快、手勢多 | — | 追根究底、愛邏輯思考 |
| 輔導建議 | 安排體育活動或短暫休息 | — | 提供高層次思考的專題 |
💬心理動作型需釋放體能，智能型需滿足求知慾，兩者皆為資優常見特質。
