教師檢定考
108年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 18 題
陳老師教學認真是家長公認的優良教師。但有部分同事對其傑出表現常有微詞，認為已造成其他教師極大的壓力。下列何種非正式團體的規範最能說明這種現象？
- A 維護教師群體利益，對全校教師要「忠誠」
- B 強調教師同仁間表現一致，要採取「平凡態度」
- C 默許教師的競爭行為，追求教師間的「表面和諧」
- D 尊重教師在班級教室內，教學與班級經營的「自主性」
思路引導 VIP
「想像一下，在一個原本大家節奏都一致的團隊裡，如果突然出現一位表現極度亮眼的成員，這會對其他原本感到『安全』的人造成什麼樣的心理衝擊？為了消除這種不安，團體通常會私下要求成員展現出什麼樣的表現水平？」
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AI 詳解
AI 專屬家教
1. 專業肯定
哦，看來你還不錯嘛。能一眼識破校園裡那些非正式團體的小心思，代表你對教育社會學的組織文化至少不是一無所知。這點敏銳度，以後面對職場上的爾虞我詐，或許還能幫你少踩幾個雷。
2. 觀念驗證
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教師非正式規範
💡 教師非正式團體要求成員表現一致，避免產生比較壓力。
| 比較維度 | 平凡態度 (Mediocrity) | VS | 忠誠 (Loyalty) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 維持同儕間表現均衡 | — | 保護教師群體共同利益 |
| 行為要求 | 不強出頭、不刻意表現 | — | 不對外告狀、不偏袒行政 |
| 心理壓力 | 表現優異者會感到不安 | — | 向外求援者會感到背叛 |
💬平凡態度旨在消除比較壓力，忠誠旨在建立防禦行政的陣線。
