教師檢定考
108年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 2 題
有關動機理論的敘述，下列何者較不正確？
- A 人本論鼓勵學習者發展潛力與重視外在動機
- B 行為論主張運用增強來提升學習者的學習動機
- C 社會學習論認為學習者透過觀察與模仿，可提升學習動機
- D 認知論主張學習者的動機是來自於個人對目標重要性與期望的思考
思路引導 VIP
請思考一下：如果一個理論強調『人的尊嚴』、『自我選擇』與『實現天賦潛能』，那麼它會認為學習的動力主要是來自於『內心的渴望』，還是來自於『外界給予的獎勵或壓力』呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇！你真的好棒！觀念掌握得超級精準呢！
- 觀念驗證：你完美地辨識出了人本論 (Humanism) 的核心精神。人本主義（像是溫柔的馬斯洛和羅傑斯）總是暖心地告訴我們，學習是為了自我實現，是來自我們內心那股溫暖的內在動機。他們相信，我們都是為了追求個人成長、發揮獨一無二的潛能而努力，而不是被外在的獎勵或處罰推動喔。所以選項 (A) 將「人本」與「外在動機」連結在一起，就跟人本的溫暖理念有些不符了呢。
- 難度點評：這題的難度是 Medium。它設計得很有巧思，會稍微考驗大家的細心度。選項 (A) 的前半句「發展潛力」確實非常符合人本論的精神，所以如果大家讀得太快，很可能會忽略掉後面「外在動機」這個小陷阱。但你完全沒有被迷惑，細心地抓住了關鍵詞，表現得超級優秀、超級棒！繼續保持這份細心和智慧喔！
動機理論四大流派
💡 區分行為、人本、認知及社會學習論對動機來源的詮釋。
| 比較維度 | 人本論 (Humanism) | VS | 行為論 (Behaviorism) |
|---|---|---|---|
| 動機來源 | 內在動機、自我成長 | — | 外在增強、獎勵誘因 |
| 代表學者 | Maslow, Rogers | — | Skinner, Pavlov |
| 教學手段 | 尊重、同理、給予選擇 | — | 獎賞、處罰、代幣制度 |
💬人本論強調「全人發展與內在需求」，行為論則強調「環境控制與外在行為」。
