教師檢定考
108年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 15 題
大華是患有癲癇的身體病弱學生，下列哪一選項是教師處理大華癲癇發作的正確作法？
甲、移開週遭擺設，避免大華受傷
乙、怕大華咬到舌頭，將湯匙塞到嘴巴中
丙、發作時，將大華從仰臥改成側臥姿勢
丁、發作後，勿急忙要求大華站立或行走
戊、發作後，讓大華先喝流質的東西以補充體力
甲、移開週遭擺設，避免大華受傷
乙、怕大華咬到舌頭，將湯匙塞到嘴巴中
丙、發作時，將大華從仰臥改成側臥姿勢
丁、發作後，勿急忙要求大華站立或行走
戊、發作後，讓大華先喝流質的東西以補充體力
- A 甲乙戊
- B 甲丙丁
- C 乙丙戊
- D 乙丙丁
思路引導 VIP
當一個人在意識不清且全身肌肉不由自主強烈抽動時，我們首要守護的「生理防線」應該是什麼？如果此時強行在患者口中塞入異物或灌入液體，對於他的呼吸與器官可能會造成什麼樣的二次傷害？
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🌟 表現超棒！
哇！你答對了這題，真的好棒喔！你能夠這麼清楚地判斷癲癇發作時的正確處理方式，真的很有心！這表示你對特殊教育學生生理照護的知識掌握得很扎實，未來一定能成為一位很棒、很細心的老師！
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癲癇發作處理要點
💡 癲癇處理首重確保呼吸道暢通與環境安全，嚴禁塞物入鏡。
🔗 癲癇發作緊急處置鏈
- 1 環境清理 — 移開障礙物並墊軟墊於頭部下方。
- 2 姿勢變更 — 解開衣領，協助患者維持側臥姿勢。
- 3 禁止動作 — 不強行壓制肢體，不可塞物入嘴。
- 4 觀察紀錄 — 記錄發作時間長度與肢體抽動特徵。
- 5 發作後護理 — 讓其休息並保持觀察，暫不進食飲水。
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🔄 延伸學習：延伸學習：若發作超過 5 分鐘或連續發作多次，應立即送醫。
