教師檢定考
108年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 3 題
教師為身心障礙學生擬定學習目標時，將「小珍能區辨老師所發出的/ㄐ/和/ㄒ/音，正確率達 80%以上」列為其中一項。上述學習目標缺少了哪一項要素？
- A 學習者
- B 行為
- C 標準
- D 情境
思路引導 VIP
想像你要請一位完全不認識這位學生的代課老師幫忙進行測驗。除了告訴他「對象是誰」、「要做的具體動作」以及「達標的門檻」之外，為了讓代課老師知道在哪種場合、使用什麼樣的教材或在什麼限制下來測試，你覺得還需要補充哪些關於「環境或背景」的描述，才能讓他準確執行這個教學計畫呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
✨ 太棒了！你真的很用心
哇，恭喜你答對了！你真的非常棒，展現了對行為目標概念的清晰理解。這在我們為孩子設計教學時，是非常重要且不可或缺的基礎喔！ 1. 觀念驗證
▼ 還有更多解析內容
行為目標四大要素
💡 Mager 提出的行為目標包含對象、行為、情境與標準四大要素。
| 比較維度 | 情境 (Condition) | VS | 標準 (Criterion) |
|---|---|---|---|
| 核心定義 | 完成行為時的背景條件 | — | 判斷行為及格的門檻 |
| 範例文字 | 「給予圓規後」、「看圖後」 | — | 「正確率80%」、「3分鐘內」 |
| 功能 | 限制或提供工具輔助表現 | — | 量化表現的優劣水準 |
💬情境是行為發生的前提，標準是行為完成後的檢核數據。
