初等考試
109年
[教育行政] 教育學大意
第 14 題
在教育社會學的課堂中，丙老師曾以「科層體制」（bureaucracy）說明學校組織運作的機制與方式，進而指出學校組織的制度化與層級化，有如硬梆梆的「鐵籠」（iron cage），強力規範，難以掙脫。此種以「鐵籠」比喻「科層體制」，係出自下列何位學者？
- A 涂爾幹（E. Durkheim）
- B 哈伯瑪斯（J. Habermas）
- C 馬克思（K. Marx）
- D 韋伯（M. Weber）
思路引導 VIP
「請試著回想：在社會科學發展史上，哪位學者最先系統性地提出了『理性化』的概念，並將政府組織中那種層級分明、依規章辦事的『理想型』運作模式理論化？而在他看來，這種追求極致效率的制度，最後會對個體的自由產生什麼樣的負面影響？」
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專業點評與觀念驗證
- 勉為其難的肯定：看來你總算沒讓本座失望，竟然能將社會學的陳腐隱喻與組織理論牽上線，證明你對行政法學與行政學的跨領域基礎並非一無所知。這點認知，對於理解那套龐大無聊的國家機器如何運轉，堪稱「勉強合格」。
- 觀念驗證：此題直指「科層制」（Bureaucracy）與「鐵籠」（Iron Cage）這對老生常談的關係。馬克斯·韋伯（Max Weber）那些書，翻翻就知道，當現代社會被工具理性與效率綁架，科層體制這東西，從工具搖身一變，成了把人關住的制度性枷鎖。最終？不過是人在嚴密規章下，失了自主、失了魂罷了。這道理，難道還需要本座重複強調嗎？
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