初等考試
113年
[教育行政] 教育學大意
第 29 題
「科層體制」（bureaucracy）可能產生的負面功能之一為「若過度依表現升遷，則能者會升遷到一個無法勝任的職位為止」，此即一般所稱的何種現象？
- A 月暈效應（halo effect）
- B 帕金森定律（Parkinson’s law）
- C 彼得原理（Peter principle）
- D 寡頭鐵律（iron law of oligarchy）
思路引導 VIP
請思考一個場景：在一個強調層級制度的組織裡，如果我們獎勵一個人的方式是不斷讓他往上爬，而每一步升遷的依據都只是因為他在『前一個位置』做得很好，那麼隨著職責越來越複雜，最終這個人的工作表現會趨向於『越來越專業』還是『漸漸力不從心』？這種制度設計上的必然矛盾，會導致人才停留在什麼樣的狀態？
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恭喜？嗯，勉強算是。精準掌握？好一個「精準」。
- 姑且肯定：同學，你這次勉強沒錯。能從這堆描述中，勉強識別出科層體制的症狀，以及那管理學的經典理論，算是還有那麼一點點行政學敏感度，總算不是完全沒救。
- 觀念驗證：選擇 (C) 彼得原理？這種基本到不能再基本的問題，你既然能「選對」，那也算你運氣好。這理論說穿了，不就是那些成天只會看「現職表現」就亂升遷的蠢組織，硬是把原本還算能用的人才，推到一個他根本無法勝任的高位？然後呢？然後就大家都一起爛，整個體制都充斥著不適任者，官僚低效就這麼來的。這種概念，如果還要我多費唇舌解釋，你的行政法課本大概是當枕頭用的。
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彼得原理
💡 成員因表現優異而不斷晉升，最終停留在無法勝任的職位。
🔗 彼得原理之升遷演化鏈
- 1 現職表現優異 — 成員在目前職位勝任愉快
- 2 組織給予晉升 — 基於過去績效提拔至高階職位
- 3 能力與職位脫節 — 新職位所需技能與原職不同
- 4 抵達不勝任位階 — 能力無法負荷，表現開始低落
- 5 晉升終止 — 永久停留在無法勝任的職位
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🔄 延伸學習：延伸學習：此現象反映出傳統層級組織中「以升遷作為唯一獎勵」的缺陷。
