113年初等考試 - 教育學大意歷屆試題

#1 下列何人重視遊戲的教育價值，強調遊戲是兒童最自然的自我表現活動，也是教師用以宣洩兒童內在能力的最好手段？ ›

#2 「教育歷程除其自身以外，沒有外在的教育目的，目的係存在於教育歷程之中。」此種教育目的觀係與下列何人的主張最為契合？ ›

#3 在講解教育與文化的關係時，丙老師闡釋「教育是文化保存、傳遞與創造的歷程」，期勉同學承擔文化傳承與創新的責任與使命。他強調教育的文化功能，係與下列何人的觀點相近？ ›

#4 上體育課時，甲老師認為體育訓練與體育教育沒有什麼不同，因此專注於學生對於體育技能的訓練與督導，但乙老師認為依據皮德思（R. S. Peters）的說法，訓練是指… ›

#5 根據十二年國民基本教育課程綱要總綱，普通型高中的「校訂課程」不包括下列何者？ ›

#6 「教育是傳道授業解惑的活動。」這是屬於教育下列何種性質的定義？ ›

#7 「強調全民教育機會均等，教育發展應兼顧個人與社會發展。」是屬於下列何種思想的主張？ ›

#8 「道德是人的第二生命。」這句話是屬於下列何種教育語言？ ›

#9 甲老師認為學生有其主體性，教育是透過師生對話方式來協助學生自我實現，這較符合下列何種教師哲學觀？ ›

#10 「當條件化學習形成之後，如果增強物不再出現，則條件化刺激與反應之間的連結作用將會消失。」前述說明下列何種學習現象？ ›

#11 十二年國民基本教育強調素養導向的課程與教學，教材的選擇是教師專業的必備素養，有關數學教材的選擇，主要援引下列何項知識判準？ ›

#12 根據皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論，學生運用與生俱來的思考模式或行為型式，認知並適應週遭的環境與事物。此種與生俱來的思考模式或行為型式，皮亞傑以下列… ›

#13 「儘管家境清寒，且父母的社經背景偏低，但是學生甲奮發圖強，力爭上遊，開創事業，成為人人景仰的企業家。」此一事例最能說明社會流動的何種型態？ ›

#14 對於國家教育發展的規劃與推動，乙教授主張國家即使扮演著仲裁協調的角色，也應減少其干涉教育發展的力道，容許民眾教育機會可依市場機制來分配。他的主張，與下列何種理論… ›

#15 丙老師在上課時編製一些學生必須耐著性子接受、記憶與重複的內容，要求學生記錄並反覆背誦，他認為這是最能達成教學目標的有效教學方法。前述方法比較接近弗萊勒（P. F… ›

#16 艾瑞克森（E. H. Erikson）之心理社會發展論將人生歷程分成八個人格發展階段，在 6-11 歲階段所追求的是能力的充實與成就感，此階段人格發展將面臨下列… ›

#17 有關補救教學的論述，下列何者不適切？ ›

#18 進步主義教育理論大體上可歸納成六個基本原則，下列何者是其中之一？ ›

#19 下列何者為嘉義縣立高級中等學校的主管機關？ ›

#20 依據教育基本法第 6 條之規定，有關教育中立原則，下列敘述何者錯誤？ ›

#21 乙老師強調學生在學校班級的表現與成績，常常決定一個學生能否就讀大學，進而影響一個人的前途，所以勉勵學生一定要好好讀書，這種看法比較接近帕森斯（T. Parson… ›

#22 高級中等教育法所定之高級中等學校類型，不包括下列何者？ ›

#23 瓊斯（F. H. Jones）在其著作《正向的班級紀律》（Positive Classroom Discipline）中，強調教師可用下列何種策略進行班級經營？ ›

#24 教育情境中，衝突的解決方式，在「達成己方目標雖然是重要的，但不值得為此採取更為專斷的解決方式」之情境時，適用下列何種解決方式？ ›

#25 有人批評：「我們發現學校都不教音樂鑑賞，學生音樂鑑賞能力不可能自行發展。結果離開學校後，學生也無法欣賞音樂家對世界的貢獻！」前述主要在批評學校的下列何種課程，使… ›

#26 下列何種學派的課程觀點特別重視「學科取向」的課程設計思想，主張「課程即科目」，強調學科知識取向以教科書為中心，教師只是照著教科書教？ ›

#27 若從課程評鑑人員的層面而言，可區分為內部評鑑與外部評鑑，下列何者是內部評鑑的優勢？ ›

#28 依據十二年國民基本教育課程綱要總綱的說明，下列何種課程是由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，並奠定適性發展的基礎？ ›

#29 「科層體制」（bureaucracy）可能產生的負面功能之一為「若過度依表現升遷，則能者會升遷到一個無法勝任的職位為止」，此即一般所稱的何種現象？ ›

#30 分組合作學習教學法不具備下列何項特色？ ›

#31 專題導向學習在我國教學現場開始受矚目，下列何位老師的運用方式或論述較不適切？ ›

#32 我國第一次參加「促進國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Study, PIRLS）的成績中… ›

#33 下列何項不是教學活動設計的主要目的？ ›

#34 實施生命教育時，生命意義的探尋與發現，對每位學生而言都是非常重要的。而弗蘭克（Viktor E. Frankl）的意義治療學強調人們可以借由三種不同途徑去發現生… ›

#35 在班級經營中，如果教師允許一個學生的問題行為出現而不加以處理，其他學生的問題行為亦隨之而出，此種情形稱之為下列何種效應？ ›

#36 一位有效能的教師，必須能夠組織教室環境裡的重要因素，以提供一個適合學生學習的情境，下列何項不屬於前述之教室環境？ ›

#37 教師在處理班上問題時，常會遭遇到因性別差異而產生的問題，其在處理此類問題時應注意之事項，下列何者正確？ ›

#38 依照綏勒（Saylor）技能層面的教育目標分類，從事技能的教學時，要求學生嘗試錯誤的歷程，是屬於下列何種層次？ ›

#39 「為促使教師能夠一起練習教室中的教學技能，實際操作並相互給予回饋」的目標，下列何者教師專業發展活動較能達成？ ›

#40 教育活動主要的目的之一是在於提升心靈的境界，所謂靈性（spirituality）是指個人在各種相處關係、環境中達到身心靈平衡的最佳狀態，是精神的最高層次，也是美… ›

#41 下列敘述何者不是教師專業倫理的功能？ ›

#42 根據教師法規定，有關教師權利與義務的敘述，下列何者正確？ ›

#43 教師擁有教學、管教、輔導及評量等職務之權力，就權威的性質而言，這些教師權力屬於下列何種權威？ ›

#44 八年二班乙老師認為學生之身體自主權及人格發展權，國家應予保障，以避免造成身心之侵害，乙老師係根據下列何種法規認定？ ›

#45 根據教師法規定，教師組織分三級，下列何者不在其內？ ›

#46 聖吉（P. Senge）所提學習型組織理論強調的五項修煉是：改善心智模式、建立共同願景、團隊學習、系統思考及下列何者？ ›

#47 教育人員在實際教育情境中，針對自身的問題，從事研究，理解問題的原因、性質，進而提出改進策略，以謀求問題解決的一種循環歷程，此種研究稱為下列何者？ ›

#48 下列 4 位教師對我國現行十二年國民基本教育的理解，何者錯誤？ ›

#49 心理學的認知學派起源於下列何者？ ›

#50 從教育研究目的角度而言，對皮亞傑（J. Piaget）「發展認識論」理念的探討，應屬於下列何種研究？ ›

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