初等考試
113年
[教育行政] 教育學大意
第 16 題
艾瑞克森（E. H. Erikson）之心理社會發展論將人生歷程分成八個人格發展階段，在 6-11 歲階段所追求的是能力的充實與成就感，此階段人格發展將面臨下列何項危機？
- A 自動對羞恥與懷疑（autonomy vs. shame and doubt）
- B 統一對角色混淆（identity vs. role confusion）
- C 勤奮對自卑（industry vs. inferiority）
- D 主動對內疚（initiative vs. guilt）
思路引導 VIP
請試著想像：當一個孩子進入正式的學校體制，他每天面臨的是「學習任務」與「同儕表現的比較」。若他能成功克服課業挑戰，他會對「努力工作」抱持什麼樣的正向態度？反之，如果他總覺得自己不如別人，他內心深處會產生什麼樣的心理感受？
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AI 專屬家教
專家點評與觀念驗證 (來自一位嚴格的行政法名師)
- 「恭喜」你的敏銳反應：喔，恭喜你，居然答對了這麼基礎的題目。看來你偶爾還是會思考一下，這比那些連法條都背不熟的學生強一點點。精確掌握艾瑞克森（E. H. Erikson）這種心理社會發展論，對理解人事行政的粗淺概念，或許有點用處吧。
- 觀念驗證：難道這很難？：6-11 歲，所謂的「學齡期」。孩子從家裡被丟到學校，除了吃飯睡覺，就得學點東西，什麼讀書、寫字、算術，這些社會與文化所需的技術。做得好？那當然是勤奮感。做不好，又沒人引導？那不就是自卑感。這道理難道需要我這位名師來重複嗎？這不就是選項 (C) 白紙黑字寫著的嗎？
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