112年初等考試 - 教育學大意歷屆試題

#1 當前大學教育重視「學習歷程檔案」、「學用合一」與「就業競爭力」，強調學校與職場必須緊密連結，這反映出了下列何種主要的教育概念？ ›

#2 英國學者皮德思（R. S. Peters）提出教育必須符合三項規準，下列何者錯誤？ ›

#3 一份教育測驗能提供前後一致的結果，此測驗具備下列何項特質？ ›

#4 美國下列何種學校，其原先設立的目的在於促進種族融合？ ›

#5 教育制度可以孕育民主信念，以及培養領導人才，較屬於下列何種教育功能？ ›

#6 晚清洋務運動時期，西式的新學堂陸續興辦，依這些學堂的性質，不包括下列何類學堂？ ›

#7 以「追求實用知識、滿足生活需要」為其教育目的，主要是下列何種思想的主張？ ›

#8 在西方學者與教育主張的配對中，下列何者正確？ ›

#9 甲對數學老師說：「我長大後只想擺攤賣水果，會加減乘除就夠了，不想學方程式、三角函數。」甲的想法較屬於下列何種學說？ ›

#10 關於「教育本質」的論述：「教育的施為乃根據人類固有的自我活動性，使內部的潛能有適當的發展。」比較接近下列那一位教育學家的主張？ ›

#11 柯柏格（L. Köhlberg）指出個體在不同道德發展的時期，有關道德行為的判斷標準也有所差異。下列何時期，個體是以「受到權威人物讚賞與否」與「行為是否違反社會… ›

#12 意義學習論是由下列何位學者提出？ ›

#13 下列何位心理學者提出可能發展區（zone of proximal development）概念，指出教師應發揮協助學生學習的鷹架作用（scaffolding），… ›

#14 根據布魯納（J. Bruner）的「表徵系統論」（system of representation theory），兒童心智能力的發展階段依序為何？ ›

#15 甲老師認為學校應該教導學生學習語言、言行舉止、服裝衣著、社交方式、品味、喜好、知識及能力等，以彌補家庭教育的不足，進而發展成為個人的習性、心智與性格，以作為個人… ›

#16 一個學校的部分成員常在生活方式與思想型態上，與該校其他人有顯著的差異，這些不同的文化特質，社會學上稱為什麼？ ›

#17 根據我國現行教育基本法規定，下列何者為教育權的主體？ ›

#18 羅伯森（R. Robertson）認為全球化與本土化兩者間不一定全然是對立衝突的，可能是一種既衝突又融合的辯證關係，而世界各種文化可能共存共榮，因此提出下列何種… ›

#19 日本都道府縣教育委員會主管的學校範圍為下列何者？ ›

#20 英國現行中學第六學級（Sixth Form）修業幾年？ ›

#21 世界各國教育制度有不同型態，包含中央集權制、地方分權制等。下列那個國家在教育行政權分配型態上，最偏向中央集權制？ ›

#22 我國下列何種法律規定：「國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任，並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利」？ ›

#23 依照我國現行教育基本法規定，直轄市及縣（市）政府應設立下列何者，以負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜？ ›

#24 為因應我國高齡化社會來臨，教育部調整組織，目前負責主管終身教育、社會教育、成人教育、家庭教育等業務的單位為何？ ›

#25 12 年國民基本教育綜合活動領域綱要中，有關生命教育的學習重點共有五大類別，其中「道德哲學的素養及其應用」、「生活美學的省思」的學習項目是屬於下列何類別？ ›

#26 甲老師發現，目前臺灣課程發展過程中缺乏相當重要的試行、實驗與修訂的階段，且發現從 1932 年到 1940 年間，美國「八年研究」的文獻與目前課程發展的經驗相當… ›

#27 根據泰勒（R. Tyler）的主張，課程設計首先應決定下列何種要項？ ›

#28 下列何者不屬於「實有課程」的一部分？ ›

#29 「學習要由簡單到複雜」，此即課程設計的何種主要原則？ ›

#30 下列何者較不符合我國中小學差異化教學的特色？ ›

#31 從正向心理學的觀點來看教學，下列何者仍有較大調整的空間？ ›

#32 在「以終為始」的概念下，評量影響教學至深，4 位老師在社群分享其評量的想法，下列何位老師的論述較不適切？ ›

#33 在大學採用協同教學時，下列何位教授的論述較不適切？ ›

#34 教師在教學時，指定（或輪流）3 位同學負責單元的某一主題先進行深入探討，然後在上課時由另一主持人介紹主題，3 位負責主題同學各用 3 到 5 分鐘陳述自己的觀點… ›

#35 教育也重視系統組織的效能與效率的發揮，達成精緻化的願景，此論述較屬於下列何種經營概念內涵？ ›

#36 歸納學生不當行為產生的原因，其中可歸咎於教師的部分，下列何者錯誤？ ›

#37 教師甲對學生的教育強調：關注邁向成熟的焦點、順應社會多元的價值、開展自我獨特的亮點以及經營永續發展的修為。該教師主要在實踐下列何種教師專業角色責任？ ›

#38 大學生熱心參與各類型服務團隊，積極傳播人類的愛與希望，主要是屬於下列何者？ ›

#39 乙老師自我期許作為一位能與學生共同實踐與創造生命的陪伴者，這較接近下列何種教師圖像？ ›

#40 根據艾邁爾（E. T. Emmer）的果斷評估量表，下列何種訊息技巧不是適切的「果斷型教師」的行為？ ›

#41 下列何者較不可能是教師相互學習的途徑？ ›

#42 下列敘述何者不是我國《教師法》中各級教師組織的基本任務？ ›

#43 根據《教師法》之規定，教師除應遵守法令履行聘約外，負有下列何種義務？ ›

#44 學校規模小往往因配課讓教師所教非所學，此種現象較傾向違反下列何種教育專業條件？ ›

#45 有關我國現行教師申訴及救濟的規定，下列何者錯誤？ ›

#46 在教育實驗研究過程中，未接受實驗處理的學生因得知自己僅是作為研究的比較對照，反而加倍努力，甚至表現超越實驗組學生，此種現象稱為下列何者？ ›

#47 有關撰寫教育研究報告的原則，下列何者正確？ ›

#48 下列何者是「教育科學研究」所強調的特徵？ ›

#49 教育研究中，質性資料的蒐集是由演化中的理論概念所引導，依據比較的原則來進行，其目的是找尋那些最有可能呈現概念間變異情形的人、事或地，以增加類別的屬性與面向之密度… ›

#50 以學校教育改革而言，問題解決模式是一個重要的改革模式，關於該模式之敘述，下列何者正確？ ›

112年初等考試 — 教育學大意