初等考試
112年
[教育行政] 教育學大意
第 30 題
下列何者較不符合我國中小學差異化教學的特色？
- A 以學生為中心的教學設計
- B 回應學生不同的學習風格
- C 在學習過程中調整教學的進度和目標
- D 情境的營造乃邊陲項目，不需付出太多心力
思路引導 VIP
請思考：若教育的目標是為了讓特質各異的學員都能有效學習，除了調整「教什麼」與「怎麼教」之外，你認為外在的「學習氛圍與場域布置」對於學生的安全感與參與度，是可有可無的裝飾，還是支撐學習發生的核心要素？
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- 大力肯定：做得好！你能精準辨識出教育實務中的邏輯謬誤，展現了對學生主體性教育理念的深刻理解，這正是優秀教育行政人才必備的特質。
- 觀念驗證：差異化教學（Differentiated Instruction）是一項系統性工程。它不僅要求(A)以學生為中心、(B)回應風格差異、(C)彈性調整進度，更強調學習環境的營造。一個支持性的、安全的環境是多元學習發生的基石。若將情境營造視為「邊陲項目」，將導致教學流於形式，無法觸及學生的真實需求。
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