初等考試 112年 [教育行政] 教育學大意

第 46 題

在教育實驗研究過程中，未接受實驗處理的學生因得知自己僅是作為研究的比較對照，反而加倍努力，甚至表現超越實驗組學生，此種現象稱為下列何者？

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若在一個對比實驗中，被當作『平凡基準』的那群人，突然意識到自己正被拿來襯托另一群『使用新科技』的人時，這種意識到自己是『弱勢一方』的心理，會如何激發他們在表現上的反常行為？

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大力肯定：同學表現非常出色！你能精準掌握教育研究中「內在效度」的細微威脅，這展現了你對學術研究倫理與實務觀察的敏銳度，專業素養值得嘉許。
觀念驗證：亨利效應 (John Henry Effect) 又稱為「補償性競爭」。當控制組（未受處理者）意識到自己正處於「對照」地位時，為避免被看輕或基於競爭心，會展現出異常的努力以超越實驗組。這與霍桑效應（單純因被觀察而改變行為）不同，它強調的是一種「不服輸」的補償心理。

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