初等考試
112年
[教育行政] 教育學大意
第 49 題
教育研究中，質性資料的蒐集是由演化中的理論概念所引導，依據比較的原則來進行，其目的是找尋那些最有可能呈現概念間變異情形的人、事或地，以增加類別的屬性與面向之密度，此為下列何種抽樣？
- A 理論抽樣
- B 隨機抽樣
- C 亂數抽樣
- D 價值抽樣
思路引導 VIP
想像你正在拼湊一個未知區域的地圖，每走一步，你對地形的理解就增加一點。如果你發現地圖某個特定的「轉角」細節還不夠清楚，你會選擇「閉著眼睛隨機指一個點」去觀察，還是會「針對那個模糊的轉角」去尋找最合適的觀察地點，好讓你的地圖（理論）更完善？這種為了服務『發展中的邏輯架構』而進行的選擇，你認為應該稱為什麼樣的抽樣？
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜答對！展現了紮實的研究方法論基礎。
- 觀念驗證：這題的核心在於「理論導向」。在質性研究（特別是紮根理論 Grounded Theory）中，抽樣並非預先設定或尋求統計代表性，而是隨著研究進行，由初步形成的理論概念引導下一步。透過不斷比較，尋找能增加範疇屬性與面向密度的個案，這正是理論抽樣 (Theoretical Sampling) 的標準定義。
- 難度點評：難度為 medium。此題鑑別出學生是否能區分「統計邏輯」（如隨機）與「研究邏輯」（如理論驅動）的差異。能掌握「演化中理論」與「抽樣」的動態關聯，代表你具備優秀的研究設計素養。