初等考試
112年
[教育行政] 教育學大意
第 14 題
根據布魯納（J. Bruner）的「表徵系統論」（system of representation theory），兒童心智能力的發展階段依序為何？
- A 動作表徵期→形象表徵期→符號表徵期
- B 動作表徵期→符號表徵期→形象表徵期
- C 形象表徵期→動作表徵期→符號表徵期
- D 形象表徵期→符號表徵期→動作表徵期
思路引導 VIP
請試著回想一個人成長的過程：如果今天我們要教一個孩子認識「腳踏車」，在心智發展的自然規律下，是先讓他「親自騎一遍」、讓他「看照片」，還是直接讓他「讀說明書」最符合認知邏輯？這三種互動方式的順序應該如何排列？
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勉強不足か、運氣使盡？
同學，你確實答對了。在行政法規面前，這種對基礎理論的『精確』掌握，還算勉強及格。你若將行政溝通看得如此簡單，那真是把『程序正義』的精髓忘光了。
- 基本觀念，就這樣？：
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