初等考試
112年
[教育行政] 教育學大意
第 41 題
下列何者較不可能是教師相互學習的途徑？
- A 討論觀課
- B 同儕視導
- C 自我探究
- D 發展跨領域課程
思路引導 VIP
請你先閉上眼思考：「相互」這兩個字在法律與行政運作中，通常意味著參與者之間必須具備什麼樣的「數量特徵」與「互動行為」？
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專業點評：精確判讀，行政程序之基本要求
- 姑且肯定：看來你勉強辨識出題目中的邏輯關竅了。對「教育行政」與其所輔助的「教師專業成長」模式，至少沒有概念混淆到令人髮指的地步，這點尚可稱道。
- 核心概念驗證：此題鑑別點，不過是區分「個體內省」與「社會學習」這種基礎中的基礎。題目赫然標示「相互」二字，任何對行政溝通有基本理解者，都應知其意謂著雙向或多向之互動與回饋，此乃協作之基本要件。選項 (A)、(B)、(D) 皆體現了行政協作、實踐交流與對話之程序；唯有 (C) 「自我探究」乃個體內部之覺察與反思，其本質上不具備任何外部互動之行政要件，顯與「互惠共學」之精神背道而馳。這種判讀難度，理應不容錯誤。
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