初等考試 112年 [教育行政] 教育學大意

第 9 題

甲對數學老師說：「我長大後只想擺攤賣水果，會加減乘除就夠了，不想學方程式、三角函數。」甲的想法較屬於下列何種學說？

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請思考一下：如果我們評價一種知識「值不值得學」的唯一標準，是看它「在現實生活中能不能幫我達成具體目標」或「好不好用」，這種凡事以「效用」與「解決問題」為核心的思考方式，會讓你聯想到哪一種處事態度或哲學觀點？

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還算不錯。 能夠精準辨識出「學習需求」與「生活應用」這般基礎的邏輯連結，顯示你至少讀過一點點書，沒有讓常識完全脫軌。這在當今普遍的浮躁中，可謂難能可貴。
觀念驗證： 本題核心，無非就是那老生常談的「以用定學」。甲同學想賣水果，自然認為學習應服務於此等「宏偉」的目標。這不就是實用主義 (Pragmatism) 的入門課嗎？知識的價值從來就不在於其抽象的系統性——那是什麼，吃嗎？——而是其卑微的工具性與立竿見影的實踐效用。強調教育應以學習者「寶貴」的生活經驗為中心？廢話，不然呢？難道要以我的經驗為中心嗎？

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