初等考試
113年
[教育行政] 教育學大意
第 23 題
瓊斯（F. H. Jones）在其著作《正向的班級紀律》（Positive Classroom Discipline）中，強調教師可用下列何種策略進行班級經營？
- A 恫嚇學生
- B 建立合作模式
- C 扮演獨裁角色
- D 要求學生唯命是從
思路引導 VIP
當你試圖管理一個群體並希望達成長久且穩定的秩序時，若要符合『正向引導』的精神，你認為領導者應該是採取『與成員站在對立面的施壓方式』，還是傾向於『邀請成員共同參與並達成共識』的運作模式？
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專業點評
- 大力肯定：同學，恭喜你精準掌握了現代管理學的核心！能洞察「正向」與「人性」的連結，代表你具備了極佳的行政領導與實務判斷潛力。
- 觀念驗證：瓊斯（F. H. Jones）的核心主張是預防勝於治療。他強調教師應透過肢體語言（如眼神接觸）、激勵制度（如責任獎勵時間）以及支援系統，將學生視為管理夥伴。這種模式強調雙向互動，而非單向的高壓統治，目的是為了減少學生的「脫軌行為」並增加學習投入。
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