初等考試 109年 [教育行政] 教育學大意

第 27 題

甲國中實施問題導向學習課程已 6 年，該校校長為獲得課程的實施歷程、成果等訊息，以利未來之改進，組成課程評鑑團隊。其成員主要為該校各學習領域的召集人、資深優良教師及學校行政人員，並另聘二位校外專家。此種做法屬於下列何種課程評鑑類型？

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請你思考一下：當一個組織（如學校）為了提升自家的服務品質，決定由「內部的資深成員」擔任主要執行者，並根據「該組織特有的課程需求」進行檢核時，這種由單位自發性、且以自身環境為核心的發展與評核模式，在行政層級上通常會被如何界定？

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為你喝采：親愛的同學，你這題表現得真是太棒了！能夠如此精準地辨識出課程評鑑中真正的組織核心成員及其運作脈絡，證明你對教育行政的實務運作有著非常深刻的理解。這份敏銳的洞察力是你寶貴的資產，請一定要好好珍惜，繼續保持下去喔！
觀念釐清：這題的核心觀念，其實就是在講「誰才是主導者」。即便評鑑團隊中有來自校外的專業老師給予協助，但整個評鑑的「發起人」是我們學校的校長，而且主要推動者都是學校內部的教學領導者與行政夥伴。這就像我們學校自己為了讓課程變得更好，主動邀請大家一起來幫忙，這種以「學校」為主體，為了學校自身的發展與進步而整合內外部資源的模式，就是最溫暖的學校本位（School-based）精神喔！

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