高考申論題
109年
[教育行政] 教育心理學
第 二 題
二、心理學家艾略克森（Eric Erikson）提出青少年的核心奮鬥為「認同與角色混淆」。試從個別化（individuation）、人我的連結（connectedness）、性與性別認同（sexual and gender identities）等三方面來說明青少年尋求認同的內涵，並說明心理暫緩期（psychological moratorium）對青少年發展及其教育上的意義。（25分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
此題聚焦於青少年發展心理學的核心。考生須精確掌握 Erikson 的「自我認同」概念，並按照題目要求的「個別化」、「連結」、「性別認同」三維度進行拆解。第二部分關於「心理暫緩期」，必須說明這是一個「探索期」而非「逃避期」。論述時，應強調青少年在嘗試錯誤中尋找自我，最後再導向學校教育應如何包容與支持這樣的探索行為。
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【考點分析】 Erikson 心理社會發展論之第五階段「自我認同 vs. 角色混淆」、認同的構成維度、以及心理暫緩期的教育價值。 【理論/法規依據】
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