教師檢定考申論題
109年
[中等學校] 課程教學與評量
第 2 題
📖 題組：
2.仁愛國中在暑假為校內八年級學生辦理為期七天的英語會話班，學校自行設計一份試卷來評估學生的學習成效，在上課的第一天進行前測，上課的最後一天，再使用這份試卷進行後測。
2.仁愛國中在暑假為校內八年級學生辦理為期七天的英語會話班，學校自行設計一份試卷來評估學生的學習成效，在上課的第一天進行前測，上課的最後一天，再使用這份試卷進行後測。
舉出上述作法可能的 2 項測量誤差來源。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
思考同一份試卷短時間內重複施測會受到什麼干擾（例如：記憶效應、練習效應、歷史或成熟效應、受試者身心狀態等）。
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AI 詳解
AI 專屬家教
- 記憶與練習效應：前後測間隔僅七天，學生極可能記住前測試題的內容或因為曾經作答過而產生練習效果，導致後測分數虛增。
- 受試者身心狀態的改變：學生在第一天（前測）與第七天（後測）時的專注力、疲勞程度、動機或情緒波動等個人內在狀態的差異，均會產生隨機誤差。