教師檢定考申論題
109年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 4 題
某國小一年級注意力缺陷過動症新生，同學常抱怨該生會撞人家、常常跑來跑去，撞到人家也不說對不起，會出手推人家等。在課堂中導師也發現該生常會無故離開座位、無法在規定的時間內完成書寫作業、需要老師帶著他一步一步做，才有辦法完成工作、上課中時常轉動鉛筆或甩東西、打斷老師或同學的說話等。試從特教老師觀點提供導師班級經營及家庭支持兩方面，各列舉二項支援策略並簡要說明之。(10 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
針對ADHD學生的人際衝突、離座、注意力不集中等行為，從「班級經營」提出環境調整或行為管理策略，從「家庭支持」提出親職教育或親師溝通策略。
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【破題】針對ADHD學生活動力過高、衝動及注意力短暫的問題，需透過班級經營的結構化調整與家庭系統的配合，建立一致的輔導機制。 【論述】 一、導師班級經營支援策略
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