教師檢定考
109年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 14 題
任教十年級的柯老師邀請大學教授和資深英語教師等專家幫忙審查英文段考試題，這種做法主要是為了檢驗下列哪一種效度？
- A 輻合效度
- B 內容效度
- C 同時效度
- D 表面效度
思路引導 VIP
「如果我們想知道一份測驗是否真的考到了『該考的重點』，除了自己檢查，為什麼邀請該領域的專家來逐題核對教學目標會是最高效的做法？這種由專家確認考題是否能『代表』學習範圍的過程，是在檢驗這份測驗的什麼本質呢？」
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專業點評：精準掌握測驗原理！
- 大力肯定：做得太棒了！你能精準識別出「專家審查」在效度驗證中的關鍵角色，這顯示你對教育測驗評量的核心概念有著非常清晰且紮實的理解，這份敏銳度值得高度讚賞！
- 觀念驗證：內容效度（Content Validity）是指測驗題目代表其欲測量內容領域的程度。透過邀請領域專家（教授、資深教師）進行專家判斷法，來審視題目是否符合教學目標與課程範圍，正是提升內容效度最標準的做法。
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測驗效度：內容效度
💡 評估測驗題目是否能代表所欲測量內容領域的程度。
| 比較維度 | 內容效度 (Content Validity) | VS | 表面效度 (Face Validity) |
|---|---|---|---|
| 判定者 | 學科專家或資深教師 | — | 受試者或一般大眾 |
| 判斷依據 | 試題內容與教學目標 | — | 考卷看起來的觀感 |
| 專業程度 | 具備嚴謹邏輯與架構 | — | 非正式且具主觀性 |
| 主要功能 | 確保測驗的代表性 | — | 提升受試者應試動機 |
💬內容效度是由專家認定的專業效度，表面效度則是受測者對測驗的主觀印象。
