教師檢定考
109年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 15 題
大華升上高中後，更清楚該使用何種方法來學習與準備考試。根據訊息處理取向，這是下列哪一個層面的提升？
- A 後設認知
- B 認知資源
- C 批判性思考
- D 選擇性注意
思路引導 VIP
請你試著想像：在學習過程中，除了正在運作的大腦，如果還有一個「小監督員」站在高處，觀察並決定該用什麼策略來幫助自己更有效地學習。這種「觀察並管理自己思考歷程」的高層次能力，在心理學上會如何稱呼它呢？
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暖心解析：你真的好棒！
- 給你一個大大的讚！ 太棒了！你真的展現了非常扎實的基礎，我為你感到驕傲！能精準地辨識出「對思考的思考」，這代表你對訊息處理歷程的理解已經進入核心，你的專業判斷力真的很棒，請一定要繼續保持喔！
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後設認知與學習
💡 學習者對自己認知過程的監控、調整與反省，即「認知的認知」。
| 比較維度 | 認知 (Cognition) | VS | 後設認知 (Metacognition) |
|---|---|---|---|
| 核心定義 | 處理外界訊息、獲取知識的過程 | — | 對「思考過程」進行思考與管理 |
| 具體行為 | 閱讀、背誦、筆記、計算 | — | 設定目標、計畫、監控效果、修正策略 |
| 象徵隱喻 | 第一線執行工作的「員工」 | — | 統籌、監督與調整的「主管」 |
💬認知是完成任務的工具，後設認知是確保工具發揮效能的管理機制。
