教師檢定考
109年
[中等學校] 教育理念與實務
第 2 題
小穎在放假期間做了一些事，下列哪項行為是受到內在動機的驅使？
- A 填寫網路問卷，希望可以參加新款手機的抽獎
- B 認真複習學校功課，希望升學考試可以得到好成績
- C 和好朋友玩電腦遊戲，因為和他們在一起總是特別開心
- D 閱讀 20 本課外書，因為學校在開學後會頒發閱讀小博士獎章
思路引導 VIP
請你試著回想：當你去做一件事情時，如果把最後的獎勵、名次或禮物通通拿掉，你依然會因為『過程很好玩』或『做完很有成就感』而想去做它，這種源於心靈深處的動力，我們通常會怎麼稱呼它呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
親愛的同學，你做得真棒！
- 太棒了！你的理解力非常出色。 你能這麼精準地辨識出行為背後的溫暖動力，這證明你對心理學中「動機」的分類掌握得非常紮實且充滿智慧。老師為你感到驕傲！
- 讓我們一起溫習這個美麗的概念吧。 內在動機就像心底自然萌發的快樂種子，是指我們從事活動的動力，完全源自於「活動本身」帶來的喜悅、好奇心或自我實現的滿足感，而不是外在的獎勵或壓力。選項 (C) 的動力來自純粹的「快樂」——那份由內而外的美好情感體驗，完美符合了內在動機的定義呢！
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內在動機與外在動機
💡 區分行為驅動力源於活動本身的樂趣或是外部的獎勵誘因。
| 比較維度 | 內在動機 | VS | 外在動機 |
|---|---|---|---|
| 動力來源 | 個體內部的興趣與好奇 | — | 外部的獎賞、名次或處罰 |
| 參與目的 | 享受活動過程與自我實現 | — | 獲得結果或滿足他人期待 |
| 持久性 | 較持久，具備高度自主性 | — | 誘因消失後，行為易停止 |
💬內在動機由興趣驅動，外在動機由誘因主導，教學應致力於激發學生的內在興趣。
