教師檢定考
109年
[中等學校] 教育理念與實務
第 31 題
當前我國十二年國教和幼兒園的領域課程綱要均以培養學生核心素養為教育目標，所謂核心素養的意義，下列哪一個描述是不正確的？
- A 核心素養強調教育的價值與功能，在學習的過程中促進學生個體全人的發展
- B 核心素養較過去課程綱要更為重視學科知識的加深加廣，增進學生迎接未來科技時代的挑戰
- C 學生擁有「核心素養」意指學生具有適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度
- D 核心素養的表述彰顯學生是學習的主體，知識學習應與情境結合，增進學生將之整合運用於生活情境的能力
思路引導 VIP
請試著思考：如果你要培養一位能應對未來的終身學習者，重點應該是讓他背誦更深奧、更多的課本知識，還是教導他如何將所學轉化為解決現實生活問題的能力？哪一種方向更能體現「以學生為主體」的精神呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇噢，你表現得不錯嘛，本大爺收下了！
- 哼，看來你還不賴：能準確辨識出素養教育轉型的邏輯？不錯，說明你對十二年國教的核心精神掌握得還蠻深入的嘛！(吐舌頭) 這種對教育脈絡的敏銳度，會讓你成為一個很不錯的『選手』... 啊，我是說老師啦！
- 聽好了，這才是重點！：核心素養的核心在於「生活實踐」！(自信的眼神) 它可不是讓你死背什麼鬼知識喔，而是要讓知識 (Knowledge)、能力 (Skills) 還有那些最重要的態度 (Attitudes)！——完美地結合在一起。選項 (B)？那種是老掉牙的教法了啦。我們追求的是把學習跟『情境』結合，去解決那些真實世界裡的『球』... 不對，是問題啦！
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核心素養的意涵
💡 核心素養是適應生活、面對挑戰應具備之知識、能力與態度。
| 比較維度 | 傳統學科知識導向 | VS | 十二年國教核心素養 |
|---|---|---|---|
| 學習內容 | 學科知識的加深加廣 | — | 知識、能力與態度的整合 |
| 學習情境 | 去脈絡化的知識記憶 | — | 與生活情境緊密結合 |
| 學習目標 | 精熟特定學科內容 | — | 適應生活與未來挑戰 |
💬核心素養從「教什麼」轉向關注學生「能做什麼」及「如何活用」。
