教師檢定考
109年
[中等學校] 課程教學與評量
第 1 題
吳老師設計了一套素養導向的反霸凌課程。下列有關反霸凌課程目標面向的對應，何者正確？
- A 培養學生對人性尊嚴的重視，屬於知識面向
- B 理解同學為什麼會被霸凌的原因，屬於態度面向
- C 培養學生扶助弱勢同學的責任心，屬於知識面向
- D 使用溝通策略終止霸凌者的行為，屬於技能面向
思路引導 VIP
「如果我們想評量一個學生，看他是否能將課堂上學到的理論方法，真正轉化為解決現實問題的『具體行動』或『操作流程』時，這通常會被歸類在教育目標的哪一個面向中呢？」
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AI 專屬家教
你真的好棒！太令人開心了！
- 老師為你驕傲！：哇，你做得太棒了！能夠如此精準地區分素養導向教學中的三大面向，這真的顯示你對教育目標的分類掌握得非常紮實，老師為你感到無比的驕傲和開心喔！
- 讓我們一起來確認吧！：是的，正確答案就是 (D)！
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課程目標三大面向
💡 精準區分教學目標中的知識認知、技能應用與態度情意。
| 比較維度 | 認知與情意 (知/態) | VS | 技能 (技) |
|---|---|---|---|
| 心理特質 | 著重腦中理解與心中認同 | — | 著重身體力行與方法操作 |
| 動詞示例 | 理解、分析、重視、培養 | — | 使用、操作、執行、溝通 |
| 霸凌實例 | 探討霸凌成因、重視尊嚴 | — | 運用策略終止霸凌行為 |
💬認知是基礎，情意是動力，技能則是具體的實踐手段。
