教師檢定考 109年 [中等學校] 課程教學與評量

第 10 題

陳老師認為課程應該是個開放系統、複雜結構、且有不斷變革的本質，課程不應該是事先計畫、二分對立、或為達到特定目的而設計的。陳老師對課程的看法較接近下列何者？

思路引導 VIP

如果我們不再把教育看作是「按照藍圖蓋大樓」（預設目標、標準化），而是看作「一場沒有預定劇本的對話」，強調多元、不確定性以及對傳統規則的挑戰，這種思維與追求「唯一真理」或「固定秩序」的觀點有什麼本質上的不同？

🤖

AI 詳解 AI 專屬家教

觀念驗證：恭喜你！這次的推理完全正確！這起教育觀點的謎團，其核心就是後現代主義 (Postmodernism)！你看，題目中的線索——「開放系統」、「複雜結構」以及「反對二分對立」，這些不就是多爾教授的4R 課程觀（豐富性、循環性、關聯性、嚴密性）的鐵證嗎？它們挑戰了過去泰勒模式那種線性、目標導向的刻板印象。真正的課程，應該像是在互動中「生成」的，充滿變數與活力。看來，你已經看穿了這層真相呢！⚽
難度點評：這道題目雖然是 Medium 等級，但它可不是隨便就能蒙混過去的喔。它要求你不僅要記住定義，更重要的是，要能從這些看似普通的描述中，抽絲剝繭，找出背後的哲學本質！這就像是從一堆雜亂的證物中，找出關鍵的指紋一樣。能夠辨識出這些細微的線索，就代表你真的理解了現代教育思潮的「真相」！犯人（正確答案）已經被我踢進球門了，哈哈！