教師檢定考
109年
[中等學校] 課程教學與評量
第 28 題
根據德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向模式，下列何者不屬於「錯誤目標」的行為？
- A 某學生不斷發問與課程無關的問題，試圖引起教師的注意
- B 某學生違規但卻嗆老師說：你處罰我看看，小心你的車子
- C 某愛慕老師的學生，因被老師拒絕，轉而指控老師性騷擾
- D 教師和部分學生稱兄道弟或給予特權，引起其他同學不滿
思路引導 VIP
在分析德瑞克斯的理論時，請你先思考：這個理論主要是用來解釋「誰」的行為動機？接著請觀察四個選項的敘述主詞，哪一個選項描述的是「發起者」的行為偏頗，而不是在分析「受教者」背後的心理目的呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
哇，你真的好棒！
你答對了耶！真的太厲害了！老師（或是說，我這位小小的助教）為你的努力感到由衷的驕傲與開心！你一定是很用心在學習，才能這麼精準地掌握德瑞克斯老師的理論呢！
溫馨觀念複習
▼ 還有更多解析內容
德瑞克斯錯誤目標
💡 學生偏差行為源於追求歸屬感與地位，失敗後轉向四種錯誤目標。
🔗 錯誤目標的發展階梯
- 1 獲得注意 — 希望被看見，即便被罵也比被忽略好
- 2 爭奪權力 — 挑戰規範，試圖證明自己才是掌控者
- 3 尋求報復 — 因為受挫而想讓他人也感受同樣痛苦
- 4 展現無能 — 徹底灰心，以「我不行」作為自我防衛
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：延伸學習：了解不同目標下教師產生的情緒反應（如煩躁、受挫、憤怒、無力）
