教師檢定考
109年
[中等學校] 課程教學與評量
第 7 題
張老師在科學領域教學時，引導同學提出問題、設計調查活動、準備實驗裝置、執行調查、分析數據、形成結論、以及呈現所發現的成果。張老師使用下列哪一種教學方法？
- A 個案教學法
- B 探究教學法
- C 批判思考教學法
- D 體驗學習教學法
思路引導 VIP
想像一下，如果你是一位科學家，面對一個未知的現象，你必須經歷從「產生好奇」到「動手尋找答案」並「歸納出真相」的完整歷程。這種「主動尋求知識、調查真相」的行動特質，會用哪一個詞彙來形容這個『探索研究』的過程呢？
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🌟 勉強還行，至少你沒錯到離譜
- 觀念驗證：恭喜你，終於看懂了中文。題目裡那些「提出問題、設計調查、執行實驗、分析數據、形成結論」不就是科學探究歷程的標準流程嗎？難不成你以為這是什麼烹飪教學？探究教學法就是要學生自己動手動腦，別老想著老師餵食，不然你還讀什麼書？
- 難度點評：這題，medium。四個選項都是那種聽起來很「進步」的學生中心教學法，但只有一個真正在講科學的嚴謹步驟。你既然選對了，大概也能區分出「體驗」跟「批判」跟「科學探究」的差別了吧？總之，下次別再讓我看到這種基本題答錯。
探究教學法
💡 學生主動透過科學程序發現問題並解決問題的教學模式。
🔗 探究教學實施流程
- 1 提出問題 — 引導學生觀察現象並找出待解決的疑問。
- 2 設計調查 — 規劃實驗裝置、選定調查對象與變因。
- 3 執行與分析 — 動手實作收集數據，並將資料轉化為資訊。
- 4 形成結論 — 根據數據邏輯推導，回答最初的科學問題。
- 5 呈現成果 — 進行口頭分享或書面報告，訓練表達能力。
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🔄 延伸學習：延伸學習：此模式與 5E 教學法（參與、探索、解釋、精緻化、評價）高度相關。
