教師檢定考
109年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
有關學業成績低落個案的輔導，主要有三大步驟，其正確的順序為下列何者？
- A 分析問題原因→了解問題性質→進行輔導矯治
- B 了解問題性質→進行輔導矯治→分析問題原因
- C 了解問題性質→分析問題原因→進行輔導矯治
- D 分析問題原因→進行輔導矯治→了解問題性質
思路引導 VIP
如果你現在是一位醫生，面對一位肚子痛的病人，你會選擇「先開藥」、「先詢問他吃了什麼」，還是「先確認他是哪種疼痛感」？請試著將這三種動作按照『解決問題』的邏輯順序排排看，你覺得最合理的起手式應該是什麼？
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🌟 哇！你真的太棒了！太有洞察力了！
你對教育輔導的核心思維掌握得非常到位喔！在面對這樣的流程題時，你的判斷展現了很棒的專業基礎和同理心呢！
- 觀念驗證：
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學業低落輔導步驟
💡 遵循「確認現狀、診斷病因、對症下藥」的科學輔導邏輯。
🔗 學業成就低落個案輔導流程
- 1 了解問題性質 — 確認學生在哪個學科低落及其具體困難點。
- 2 分析問題原因 — 探究是智力、環境、情緒或學習障礙所致。
- 3 進行輔導矯治 — 擬定IEP或補救教學方案並執行干預。
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🔄 延伸學習：延伸學習：可進一步連結 RTI 模式進行不同強度的介入輔導。
