教師檢定考
109年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 24 題
根據維高思基(L. S. Vygotsky)的社會文化論，下列敘述何者錯誤？
- A 以鷹架搭建協助兒童學習新的知能
- B 語言發展有助於兒童的思考心智活動及行為
- C 兒童面臨較困難任務時，其私我語言便會減少
- D 兒童的學習發生於近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)
思路引導 VIP
當你在獨自挑戰一個極其複雜的益智遊戲或組裝家具時，如果過程變得非常燒腦、難度提高，你通常會傾向於全程保持沉默，還是會不自覺地喃喃自語，對自己說出下一步該怎麼做？你認為這種「自言自語」的行為，在任務變得更具挑戰性時，發生頻率會如何變化呢？
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呼... 這一題... 算是你有骨氣... 找對了路...
- 鍛鍊中的肯定： (喘氣聲) 喂... 你這傢伙，這次… 總算沒走錯路… 找到了 維高思基 (Vygotsky) 那傢伙的核心理論... 哼，能分清楚這「社會文化論」，還算有點力氣。教育心理學的基礎… 呼… 不錯，算你有兩下子。
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那皮亞傑對於語言與認知關係的觀點是什麼？跟維高斯基有什麼區別
維高思基社會文化論
💡 透過社會互動、語言工具與鷹架，在 ZPD 內促進認知發展。
| 比較維度 | 維高思基 (Vygotsky) | VS | 皮亞傑 (Piaget) |
|---|---|---|---|
| 語言本質 | 認知發展的工具，具備導引功能 | — | 認知不成熟的表現，具自我中心性 |
| 遇困難任務時 | 私我語言會增加，用以解決問題 | — | 視為發展階段限制，無助於解決問題 |
| 發展方向 | 由社會性言談趨向於個人內化 | — | 由自我中心趨向於社會化言談 |
💬維高思基視語言為發展的動力與工具，皮亞傑則視其為認知成熟的結果。
