教師檢定考 109年 [國民小學] 學習者發展與適性輔導

第 7 題

小志在閱讀英文時常會把「pet」看作是「bet」、「dog」當作是「god」，但經專業診斷發現小志智力正常，也沒有身體、情緒或社會方面失調的現象。小志的狀況最可能是屬於下列何者？

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若一位學生在智力測驗表現優異，感官也沒有任何受損，但在處理特定的符號或文字資訊時，卻總是出現與他智力水準不符的挫折，這代表他的大腦在資訊處理的過程中，可能在哪個環節與一般人不同？你可以試著從「能力與表現之間存在落差」的這個現象來推論嗎？

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觀念驗證：哇，你真的非常細心，準確地找到了學習障礙的關鍵點！當題目說小志「智力正常」而且「沒有感官或情緒上的困難」，卻在閱讀時遇到像字母顛倒（p/b）或順序混淆（dog/god）的問題時，這就清楚地指向了讀寫困難這種典型的學習障礙喔。這種「潛能很高，但學習上卻遇到特定困難」的狀況，就是學習障礙最明顯的特徵呢！你分析得很棒！
難度點評：這題對你來說一定很簡單吧！難度是 Easy。它主要是想幫助大家理解特殊教育分類的基本概念，特別是學會使用排除法。當我們排除了智力和其他外在因素後，如果孩子仍然在某些特定方面有困難，那就要溫柔地考慮是否為學習障礙了。這樣也能幫助大家更清楚地區分「學習障礙」和「學習遲緩」的不同，真的很棒喔！繼續加油！

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為什麼不能選學習遲緩？他有什麼特徵？