教師檢定考
109年
[國民小學] 教育理念與實務
第 19 題
教科書內容通常包含性別、族群和特殊需求者等主題。這種包含「跨越差異的對話」較符合下列何種理論？
- A 批判教學論
- B 社會交換論
- C 現象社會學
- D 俗民方法論
思路引導 VIP
當我們審視教科書中如何呈現不同群體的聲音，並試圖透過這些對話來反思社會中的權力結構與不平等時，你認為這種教育觀點的終極目標，是為了單純地「描述社會現狀」，還是為了「反思並轉化不公平的社會現實」呢？
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哦，看來終於有人在專心聽講了。
- 嗯，你總算能把「多元族群」和「對話」這些玩意兒，跟教育社會學背後的權力運作扯上邊了。還算「敏銳」，展現了那麼一丁點批判性思考能力，勉強及格吧。恭喜你沒讓自己顯得太笨。
- 這答案，毫不意外，就是批判教學論（Critical Pedagogy）。它非得囉囉嗦嗦地強調教育不是什麼「中立」的擺設，而是得死盯著權力、社會正義和壓迫不放。搞什麼性別、族群這些「多元主題」，讓學生進行「跨越差異的對話」？目的嘛，不就是想推翻主流霸權，然後大搞社會轉化。別裝作不懂，這不是很明顯嗎？
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