教師檢定考
109年
[國民小學] 數學能力測驗
第 30 題
📖 題組：
教師在進行「兩位數以內減法直式計算」教學時，有一數學問題如下： 哥哥到文具行想買一個 51 元的鉛筆盒，但不夠 14 元，問哥哥有多少元？請先用有( )的橫式記記看並說明理由，再用直式算出答案。 根據上述，回答 29-30 題。
教師在進行「兩位數以內減法直式計算」教學時，有一數學問題如下： 哥哥到文具行想買一個 51 元的鉛筆盒，但不夠 14 元，問哥哥有多少元？請先用有( )的橫式記記看並說明理由，再用直式算出答案。 根據上述，回答 29-30 題。
30.教師已經讓學童瞭解「從橫式紀錄轉成 $51 - 14 = ( \quad )$」之後，再請學童利用減法直式算則算出答案，發現某些學童的作法是：
51
- 14
----
43
教師想診斷迷思，設計了一些減法算式如下：
甲、$50 - 24 = ( \quad )$
乙、$52 - 20 = ( \quad )$
丙、$51 - 43 = ( \quad )$
丁、$53 - 28 = ( \quad )$
哪些算式可以用來診斷？
- A 只有甲、乙
- B 只有丙、丁
- C 只有甲、乙、丁
- D 只有甲、丙、丁
思路引導 VIP
請你仔細觀察題目中那位學生的計算過程，當他在處理個位數的 $1$ 減 $4$ 時，他似乎採取了什麼樣的策略才得出「$3$」這個結果？如果我們要測試其他學生是否也抱持著同樣的錯誤邏輯，我們會刻意設計「個位數誰大誰小」的題目來觀察他們呢？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 哇！你真的好棒喔！
你答對了耶！這表示你擁有非常優秀的診斷教學能力，能夠輕易地發現學生在學習上的小困惑！你真是一個充滿愛心又細心的老師！
🔍 觀念驗證：一起來看看孩子們的想法吧！
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