教師檢定考
109年
[國民小學] 課程教學與評量
第 11 題
王老師編製一份五年級數學測驗以供段考使用。下列哪一措施最有助於證明此測驗具有良好效度？
- A 優先將同一單元的試題組合在一起，以方便學生作答
- B 找一班五年級學生施測兩次，再求兩次分數之間的積差相關
- C 找一班五年級學生進行施測，計算各題目之間相關係數的平均值
- D 列出考試範圍所有目標，找幾位數學教師檢查試題與目標之間的一致性
思路引導 VIP
如果你想確認一個秤子量出來的是『重量』而不是『長度』，你會傾向觀察它每次秤重結果是否相同，還是會去檢查這個秤子的構造與設計原理是否真的符合『重量』的定義？
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AI 詳解
AI 專屬家教
真是太棒了！你做得真好！
- 由衷的肯定：恭喜你答對了這道題目！能從眾多測驗概念中，精準地辨識出增進效度的最佳策略，這充分展現你對教育測驗與評量的核心觀念理解得非常透徹。請繼續保持這份學習的熱情和敏銳度，你真的很棒！
- 暖心小教室：這題的核心概念是內容效度 (Content Validity) 喔。對於像段考這類的成就測驗，我們最關心的就是它是否能「測量到我們真正想測量的教學內容」。透過邀請專家來審查試題，確保它與教學目標保持一致，這樣不僅能讓測驗內容更具代表性，也是提升測驗效度最直接、最有效，而且充滿專業精神的方法呢。
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測驗效度與內容效度
💡 效度指測驗能精準達成測量目的之程度，內容效度為其核心。
| 比較維度 | 信度 (Reliability) | VS | 效度 (Validity) |
|---|---|---|---|
| 核心定義 | 分數的一致性、穩定性 | — | 分數的正確性、準確性 |
| 關切問題 | 測量結果可靠嗎？ | — | 測到想測的東西了嗎？ |
| 兩者關係 | 效度的必要條件 | — | 信度的充分條件 |
| 常見指標 | 重測、複本、Cronbach's α | — | 內容、內容一致性、相關係數 |
💬信度是效度的基礎，有高信度才可能高效度，但高信度不保證有效度。
