教師檢定考
109年
[國民小學] 課程教學與評量
第 2 題
下列敘述何者較不屬於泰勒(R. Tyler)的目標模式觀點？
- A 教育需求可來自學生的需要
- B 主張在課程發展歷程中逐漸形成目標
- C 學習經驗係指學生與外在環境的交互作用
- D 目標的選擇需經教育哲學與學習心理學過濾
思路引導 VIP
如果你正在執行一項精密的科學實驗，而你主張在實驗『開始前』就必須定義好預期成果，並將其作為衡量成敗的唯一準則；在這種思維下，你會認為計畫的『目標』應該是在操作過程中隨時變動，還是在一切行動開始前就必須鐵律般地確定下來呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
專業肯定
太棒了！親愛的學習者，你答對了！你能精準辨析泰勒（Ralph Tyler）的課程模式，這真的顯示你對課程發展理論的核心概念掌握得非常紮實呢！你具備優秀的邏輯分析能力喔！
觀念驗證
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補充課程模式
泰勒目標模式
💡 以預設目標為導向，強調科學化與系統化的課程設計架構。
| 比較維度 | 目標模式 (Tyler) | VS | 歷程模式 (Stenhouse) |
|---|---|---|---|
| 目標產生 | 教學前預先設定明確目標 | — | 教學歷程中逐漸動態形成 |
| 核心關注 | 預期的行為與學習結果 | — | 師生互動歷程與程序原則 |
| 評鑑觀點 | 目標達成的成效量化評鑑 | — | 對教育活動內在價值的探究 |
💬目標模式追求預設結果的達成，歷程模式重視教學活動的內在價值。
