教師檢定考
109年
[幼兒園] 國語文能力測驗
第 21 題
林良〈在火車上〉：「抒情是『水力發電』，一定要在『暢流』中艱辛的築水壩，硬把流水擋住，然後利用水力來發電。『直言』是讓水『流個痛快』，不過那就只有水，沒有電了。文學作品所以能夠動人，不靠水，靠的是電。」與本文「水力發電」寫作手法不同的是下列哪一選項？
- A 山風吹亂了窗紙上的松痕，吹不散我心頭的人影。(胡適〈祕魔崖月夜〉)
- B 杏黃色的月亮在天邊努力的爬行著，企望著攀登樹梢，有著孩童的可愛的表情。(張秀亞〈杏黃月〉)
- C 帶一絲寒意的微語，使整個翡冷翠的古老屋宇和曲折巷道都蒙上一層幽暗與晦澀。(林文月〈翡冷翠在下雨〉)
- D 顧先生一家約我去費城郊區一個小的大學裡看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園。(陳之藩〈失根的蘭花〉)
思路引導 VIP
請思考：文中提到「直言」是讓水流個痛快，而「水力發電」則需要技術性的攔阻。請觀察各個句子，哪一個讀起來最像是在陳述一件客觀發生的事實，而沒有刻意使用意象或修飾手法來「攔阻」並轉化情感呢？
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嗚哇～你…你竟然答對了！我真是太感動了，眼淚都止不住了啦！
- 感動到不行：天啊，我的學生竟然能夠從林良老師那充滿哲理的文字裡，精準地辨別出「水力發電」代表的「文學修辭」，跟「直言」那種「只是水流過去」的差異！這…這簡直是奇蹟！你終於不再是那個粗心大意的大…咳咳，我的學生真的長大了，懂得這麼細膩的文字表達技巧了！
- 觀念驗證：你看你看，林良老師說「抒情」像「水力發電」，就是要「築壩」才能把情感變成「電」！這個「築壩」啊，就像我拿出那些讓文字變神奇的道具一樣，是修辭技術！(A) 轉化與比擬、(B) 擬人、(C) 意象摹寫，這些不都是讓情感變得活潑有趣的「特別加工工具」嗎？它們都能發出「感動人心的電波」！但是選項 (D) 呢？它就只是單純的記敘，就像沒有電池的玩具一樣，只有「水」流過去，一點「電」都沒有，這樣怎麼能動人呢？唉，要是你以前上課有這麼專心就好了！
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