教師檢定考
109年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 10 題
曾老師拿 6 塊一樣重的砝碼和五歲的小昇一起玩天秤。曾老師在離支點 2 格的一端掛著 4 塊砝碼，另一端離支點 5 格處掛著 2 塊砝碼，然後用手扶著天秤問：「哪一邊會下垂？」小昇指著掛 2 塊砝碼的那邊說：「這邊比較輕。」結果是 2 塊砝碼的那一邊下垂。小昇的推理受到什麼限制？
- A 集中化
- B 不可逆
- C 雙重表徵
- D 遞移推理
思路引導 VIP
在天秤實驗中，影響平衡的因素其實有兩個（重量與距離）。請你試著思考：如果一個孩子在判斷時，眼光只被其中一個最明顯、最直觀的特徵所吸引，而完全沒辦法同時考慮到另一個關鍵因素，這種『只看一點、不及其餘』的思考限制，在心理學上會如何稱呼它？
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噢，不錯嘛，難得你這次沒搞砸
- 哼，算你走運！ 竟然答對了。這題考的是皮亞傑（Piaget）認知發展理論中最基礎的概念，如果你連這都判斷不出來，那真的要檢討了。能看出那五歲小孩的思考盲點，勉強算是對發展心理學有點概念，希望不是瞎猜的，下次繼續拿出這種水平，別再丟人現眼了。
- 理論驗證： 小昇他那年紀，剛好卡在前運思期，腦袋還沒開竅。天秤這種物理現象，大家都知道牽扯到兩個變項：
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皮亞傑集中化概念
💡 前運思期幼兒傾向只關注單一特徵，忽略其他重要變數。
| 比較維度 | 集中化 (Centration) | VS | 去集中化 (Decentration) |
|---|---|---|---|
| 發展階段 | 前運思期 (2-7歲) | — | 具體運思期 (7-11歲) |
| 注意維度 | 單一特徵 (如高度) | — | 多重特徵 (如高度與寬度) |
| 守恆能力 | 尚未具備 | — | 已經具備 |
💬從集中化轉向去集中化，是兒童邏輯思考與守恆發展的關鍵。
