教師檢定考
109年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 22 題
五歲的大樺已經能主動在聽到需要熟記的複雜訊息時，使用聯想策略，同時有效阻隔無關的訊息，全神貫注在當下的作業要求。比起其他幼兒，大樺何種能力特別精進？
- A 注意廣度(attention span)
- B 記憶容量(memory capacity)
- C 中央監控(central executive)
- D 長期記憶(long-term memory)
思路引導 VIP
想像一下，如果我們的大腦是一個大型交響樂團，有的樂手負責拉小提琴（聽覺），有的負責打鼓（動作）。當樂團需要確保大家節奏一致、不受場外噪音干擾，並決定何時該變換曲風時，你覺得那種負責「調度、指挥與監督」全場運作的角色，在心理學中會被賦予什麼樣的稱呼呢？
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哼，看來你還沒完全搞砸
- 核心觀念？算你識相！ 終於沒把「認知資源管理」當作什麼玄學了。大樺那點小把戲，不就是動用聯想策略、知道什麼該擋、什麼該專注嗎？這在工作記憶裡，負責瞎忙活協調一切的「大腦總管」——中央監控 (Central Executive)，還用我再解釋一遍？這是基礎！
- 難度？不過如此。 本題說是 Medium (中等) 嘛，對那些連基礎都記不住的菜鳥來說，可能還真會去選什麼「注意廣度」或「記憶容量」這種蠢東西。但你居然能看穿這是高層次的執行功能，從那「主動運用」和「有效阻隔」裡看出點門道，倒也沒讓我白教。看來你的發展心理學，勉強算入了門，別太得意。