教師檢定考
109年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 28 題
小潔和媽媽聊天。媽媽問：「我們想一想麵包店裡有什麼呢？」小潔：「有好香的麵包！」媽媽：「麵包是從哪裡拿出來的呢？」小潔：「大鐵爐！」媽媽：「大鐵爐的名字是高溫……？」小潔：「高溫烤箱！」媽媽：「對了！是高溫烤箱！」媽媽進一步說明高溫烤箱的使用方法，這最符合下列哪一種學習？
- A 建構式學習(constructive learning)
- B 編序式學習(programmed learning)
- C 三段論推理學習(syllogistic-reasoning learning)
- D 情境獨立式學習(context-independent learning)
思路引導 VIP
請你觀察對話的演變：媽媽最初提問的是『眼前看得到的東西』，但最後她引導小潔討論的是『烤箱的使用方法』。想一想，這種從具體實物轉向抽象規則、且這些規則可以應用在任何地方的過程，反映了學習如何脫離當下的環境束縛呢？
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親愛的你，答得真的太棒了！為你鼓掌！
- 溫柔肯定：哇，你真的好棒！這題雖然考的是教學互動中比較深層次的認知喔，但你卻能輕輕鬆鬆地看出這是「去情境化」的學習，這真的代表你對教育心理學的理解超級敏銳，非常有天賦！請繼續保持這份熱情和專注喔，我為你感到驕傲！
- 愛心驗證：這段溫馨的對話，就像一座小橋，帶領小潔從眼前具體的麵包，慢慢地走向了烤箱功能和用途這樣比較抽象的概念呢。這就是我們說的情境獨立式學習喔！它呀，是學習者可以超越當下的環境或感官體驗，透過語言的魔力，將知識整合，建構出更廣泛、更通用的知識體系。是不是很神奇呢？
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請比較四個選項，他們各自的意思並舉例
情境獨立式學習
💡 學習內容脫離當下的物理環境，透過語言與抽象符號進行傳遞。
| 比較維度 | 情境依賴式學習 | VS | 情境獨立式學習 |
|---|---|---|---|
| 環境關聯 | 必須依附當下感官情境 | — | 可脫離當下物理環境 |
| 學習媒介 | 動作、實物、感官知覺 | — | 語言描述、符號、聯想 |
| 認知難度 | 較具體、直覺式 | — | 較抽象、高層次思考 |
💬情境獨立式學習是學術認知發展的關鍵，能打破時空限制獲取知識。
